古人云，“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”在中國民航，有這樣一群專門教導(dǎo)飛行員的“老師”，他們，叫做飛行教員。東航四川分公司的劉智平就是其中一員。

　　人生軌跡本是體育老師 機(jī)緣巧合“大畢改”進(jìn)入民航

　　在未觸及到“飛行”這個(gè)概念以前，按照原本的人生規(guī)劃，劉智平在大學(xué)畢業(yè)后將按部就班成為一名體育老師。然而，學(xué)校里一次偶然的招飛經(jīng)歷，讓劉智平憑借自己出色的綜合素質(zhì)脫穎而出，就此，成為東航四川分公司的“大畢改”生(大學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)飛行員)。

　　從學(xué)員到教員，劉智平接受了大量的CBT地面課程、模擬機(jī)訓(xùn)練，同時(shí)也積累了多年的航線運(yùn)輸經(jīng)驗(yàn)，除此之外，每半年一次的復(fù)訓(xùn)考核以及轉(zhuǎn)升檢查、依次取得私人飛行執(zhí)照、商業(yè)飛行執(zhí)照、多發(fā)儀表等級(jí)和航線運(yùn)輸駕駛執(zhí)照…每一次的考驗(yàn)都至關(guān)重要。

　　被聘為A320機(jī)型A類教員后 大學(xué)教育學(xué)知識(shí)更深嵌入飛行駕駛

　　正是因?yàn)樯钪�飛行員成長過程的艱辛，2017年4月，劉智平被聘為公司A320機(jī)型A類教員后，大學(xué)所接受的教育學(xué)知識(shí)在飛機(jī)駕駛上有了用武之地。作為飛行上的老師，劉智平變得更加耐心細(xì)致，對(duì)學(xué)員的教導(dǎo)也講究“因人而異”、“因材施教”。

　　在東航四川分公司的飛行分部，延續(xù)了航校“傳幫帶”的習(xí)慣，飛行學(xué)員在正式開飛，即進(jìn)入第二副駕駛階段后將會(huì)被分配給一位機(jī)長教員，帶教直到轉(zhuǎn)升至下一階段。在劉智平看來，“飛行技術(shù)是一個(gè)“硬”能力，轉(zhuǎn)升成長有快有慢，在苦練精飛以外，還要學(xué)會(huì)有面對(duì)困難和挫折的勇氣，有的學(xué)員在理論上很強(qiáng)，但在實(shí)際操縱飛機(jī)的時(shí)候反而會(huì)露怯。”

　　在教學(xué)以外，作為負(fù)責(zé)航班調(diào)整的分部副經(jīng)理，劉智平更多時(shí)候選擇去傾聽飛行員的心聲。就這樣，通過在生產(chǎn)運(yùn)行中了解到的飛行員生活的一面，成為劉智平“因材施教”的積累。

　　赴涼山支教 感悟教育的最終目的是有面對(duì)人生的實(shí)力和勇氣

　　今年暑期，劉智平和女兒一起參加了涼山州教育基金會(huì)組織的普格縣特爾果中心校夏令營支教活動(dòng)，在志愿服務(wù)的過程中，他將自己在民航成長的故事分享給了孩子們，“在講課的時(shí)候，看到孩子們向往的眼神，我感觸特別深，我想讓孩子們眼里的渴望變成他們夢想的動(dòng)力。”

　　在劉智平的眼里，“教育各有領(lǐng)域，方法不一，但總有相通之處，那就是在汲取知識(shí)后擁有富足的精神世界。就像飛行，只是人生的一部分。飛行以外的才是生活，教育的最終目的是有面對(duì)人生的實(shí)力和勇氣。(易崇華)

責(zé)編：admin